當前(qian)，我國(guo)工(gong)業(ye)(ye)機(ji)器(qi)人(ren)產業(ye)(ye)正處于爆棚發展期，中國(guo)已(yi)連續三年(nian)成(cheng)全球(qiu)最(zui)大的工(gong)業(ye)(ye)機(ji)器(qi)人(ren)市場。作為智(zhi)能制(zhi)造(zao)騰飛的重要基礎(chu)，工(gong)業(ye)(ye)機(ji)器(qi)人(ren)的運用范(fan)圍越來(lai)(lai)越廣泛，涵蓋汽車(che)制(zhi)造(zao)、電子、航(hang)空制(zhi)造(zao)等(deng)諸多(duo)領(ling)域(yu)。然而，在(zai)產業(ye)(ye)火爆發展的同時，工(gong)業(ye)(ye)機(ji)器(qi)人(ren)專業(ye)(ye)人(ren)才的需(xu)求缺口(kou)卻(que)越來(lai)(lai)越大，作為一個新興的教育領(ling)域(yu)，機(ji)器(qi)人(ren)實訓教學正面臨諸多(duo)挑戰。

困難(nan)重重，實訓教學遭遇瓶頸(jing)

“由于工業機(ji)器(qi)人(ren)理論課比(bi)較枯燥、抽(chou)象，所以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)復(fu)雜技(ji)術原理的理解相當緩慢(man)、費力。加之(zhi)機(ji)器(qi)人(ren)設備昂貴，且存(cun)在安全風險，所以(yi)，實訓(xun)教學(xue)(xue)成本高、風險大，學(xue)(xue)生(sheng)實操機(ji)會非(fei)常有限。”蕪(wu)湖職業技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)信息工程學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長錢峰教授(shou)說道(dao)。

據了(le)解，傳統的工業(ye)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)實訓教學(xue)(xue)根本無(wu)法滿足所有學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)手(shou)一機(ji)的實操(cao)需求(qiu)。況且(qie)工業(ye)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)結構復雜，電氣連接復雜，應(ying)(ying)用(yong)場景(jing)(jing)多元(yuan)化，無(wu)法實現(xian)多場景(jing)(jing)應(ying)(ying)用(yong)教學(xue)(xue)，更沒有機(ji)會讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)進行拆解實訓。故(gu)而，學(xue)(xue)生(sheng)很難深入了(le)解機(ji)器(qi)人(ren)(ren)結構原(yuan)理等(deng)。

科(ke)技領航(hang)，推進(jin)人才(cai)培養轉型(xing)升(sheng)級(ji)

《中國制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)2025》是我國實施制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)強國戰略第一個十年的(de)行動綱領，而(er)智能制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)是《中國制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)2025》中國制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)的(de)主(zhu)攻(gong)方(fang)向(xiang)，對于各高校制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)類專業(ye)建設(she)形成(cheng)了巨大(da)的(de)引領作用。所(suo)以，很多高校已將(jiang)智能制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)技術對專業(ye)建設(she)的(de)改(gai)造(zao)(zao)(zao)與優化列入地(di)方(fang)技能型(xing)高水平大(da)學(xue)建設(she)的(de)重(zhong)要內容(rong)。而(er)工業(ye)機(ji)器(qi)人(ren)實訓教學(xue)便是其重(zhong)要內容(rong)之一。

為打破(po)工(gong)(gong)(gong)業機(ji)(ji)器人(ren)實訓教學(xue)瓶頸，開啟工(gong)(gong)(gong)業機(ji)(ji)器人(ren)人(ren)才培養(yang)新時代，RealMax專門研(yan)發、設計了基于增強現(xian)實智能眼鏡(jing)的工(gong)(gong)(gong)業機(ji)(ji)器人(ren)實訓平臺(tai)，即工(gong)(gong)(gong)業機(ji)(ji)器人(ren)AR實訓系統。

據介(jie)紹，工(gong)業機器(qi)人AR實訓(xun)系統，是一(yi)個結合(he)工(gong)業機器(qi)人技(ji)術(shu)、增強顯示技(ji)術(shu)和智能(neng)眼鏡平臺，可實現工(gong)業機器(qi)人實訓(xun)教(jiao)(jiao)學智能(neng)化、高效化、沉浸化的(de)高端平臺。該(gai)系統有(you)“AR六(liu)脈神劍”之美譽，深入(ru)融(rong)入(ru)了“沉浸式教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”、“探究式教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”、“多元化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，完(wan)全(quan)將AR技(ji)術(shu)應用在培訓(xun)工(gong)作中(zhong)去。

打(da)破瓶頸，激發學生創(chuang)造性思維

研發人(ren)(ren)(ren)員介紹，與(yu)傳統工(gong)業(ye)(ye)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)教(jiao)學相比(bi)，該系統最大的(de)(de)優勢在于通過AR智能眼鏡(jing)成像(xiang)系統，將(jiang)工(gong)業(ye)(ye)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)及(ji)工(gong)業(ye)(ye)自動化系統以虛擬(ni)影像(xiang)3D顯示。系統所運用(yong)的(de)(de)技術雖然為虛擬(ni)影像(xiang)，但采用(yong)的(de)(de)示教(jiao)器(qi)(qi)及(ji)編程平臺(tai)卻(que)與(yu)實(shi)(shi)體工(gong)業(ye)(ye)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)示教(jiao)平臺(tai)一模一樣(yang)(yang)(yang)。虛擬(ni)影像(xiang)根據示教(jiao)器(qi)(qi)的(de)(de)指令，會做出與(yu)實(shi)(shi)際工(gong)業(ye)(ye)生產的(de)(de)各(ge)式各(ge)樣(yang)(yang)(yang)應(ying)用(yong)的(de)(de)工(gong)業(ye)(ye)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)完全(quan)相同的(de)(de)動作(zuo)及(ji)工(gong)藝，能將(jiang)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)本體、機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)站以及(ji)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)附屬部件進行靈活多樣(yang)(yang)(yang)、生動形象的(de)(de)展示，其情境(jing)(jing)與(yu)實(shi)(shi)際環境(jing)(jing)完全(quan)呼應(ying)，給學生身臨其境(jing)(jing)般的(de)(de)學習體驗，幾乎感覺不到真實(shi)(shi)與(yu)虛擬(ni)的(de)(de)區別。

由于該系統使用(yong)(yong)便捷、經(jing)濟適用(yong)(yong)、生(sheng)動形象、安(an)全(quan)可靠，有效解(jie)決了工(gong)業(ye)機(ji)(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)專業(ye)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)工(gong)作的(de)六大難題（學員(yuan)對復雜的(de)技術(shu)原理理解(jie)費(fei)力、實體機(ji)(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)價格昂貴、實體機(ji)(ji)(ji)存(cun)在安(an)全(quan)風(feng)險、占(zhan)用(yong)(yong)場地面積(ji)大、難以滿足人(ren)(ren)手一機(ji)(ji)(ji)的(de)需求(qiu)、人(ren)(ren)機(ji)(ji)(ji)交互效果差(cha)），這對激發(fa)學員(yuan)創造性(xing)思維，培(pei)養(yang)(yang)工(gong)業(ye)機(ji)(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)高技能工(gong)程師，推(tui)動工(gong)業(ye)機(ji)(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)在行業(ye)的(de)深度滲透具有非常重要的(de)作用(yong)(yong)。